学科、学位点、专业一体化建设是实现高质量发展的关键举措，学校新学期工作会明确提出，要进一步完善顶层设计，根据学科、学位点、专业一体化建设的总要求，加快学科专业建设，推动高质量发展。近日，学校就深入推进学科、学位点、专业一体化建设工作进行专项调研。副校长周鹏带领发展规划处、研究生院、教务处、人事处等相关部门负责人到11个理工类学科学院进行了现场调研，各学院负责人、学科负责人、学位点负责人、专业负责人及教师代表参与调研座谈。学校同时对文科类学院进行了书面调研。
在现场调研活动中，各学院对学科、学位点、专业一体化建设的进展和规划情况做了介绍，包括学科、学位点、专业建设目标定位、发展现状、不足与差距、拟采取的主要举措及建设需求等。与会人员围绕学位点和专业建设、师资队伍建设、学科交叉融合、创新人才培养、学科平台建设等进行了深入研讨和交流。
周鹏强调，学科、学位点、专业一体化建设是学校实现高质量发展的必然选择，其核心任务是提升人才培养质量和科技创新能力。周鹏指出，各学院学科应当抓住机遇，主动作为，扎实推进学科、学位点、专业一体化建设，一是加强谋划和思考，结合学科专业特点，进一步凝练发展方向，明确发展目标定位；二是要坚持系统思维，强化资源整合；三是集中优势力量，突出学科特色，聚焦制约学科发展的瓶颈问题，力争在关键指标上实现重大突破；四是加快推动专业升级，推进学科融合、科教融合，打造育人品牌，切实提高人才培养质量；五是加强文化建设，营造追求卓越的学术氛围，提振奋进的精气神，调动和激发广大教师的积极性。周鹏还针对各学院学科实际，提出了一系列有针对性的建设要求。
学科、学位点、专业一体化建设是学校推进“三位一体”统筹建设，优化资源配置，促进科教融合，提升学科水平的重大综合改革任务。自2019年一体化建设启动以来，学校根据研究型大学的要求和“强化、拓展、提升”的学科布局思路，组建、调整相关学院和研究机构，增设海洋、信息、新能源、新材料等领域学位点和专业，停招或撤销部分不适应社会发展趋势和学校办学定位的专业，初步完成了学科、学位点、专业增量布局优化工作，并在规划编制、资源配置等工作中坚持一体化建设的理念。
下一步，学校将继续按照学科、学位点、专业一体化建设的总要求，进一步加强学校和学院两个层面的顶层设计，对学科、学位点、专业进行归类统筹设计，科学优化存量，明确必须发展、需要交叉融合发展以及需要淘汰的学科、学位点和专业，持续推进院部学科结构布局优化工作，更加合理的分配人才引进指标、招生计划、平台经费等各类办学资源；围绕学校重点发展的学科，加强一流专业建设，推动相关博士点的培育建设；进一步落实一体化建设的责权利，构建学科总负责人负责，学位点、专业多人分级负责的责权体系；推进相关体制机制改革，分类分层次提供政策、资金、人才等支持措施，完善制度保障，推进资源配置、内涵建设和考核评价的一体化，着力构建符合学校特色优势、适应科技发展趋势、满足经济社会发展需求的学科、学位点、专业体系，快速提升学科、学位点、专业建设水平，提升人才培养能力和科技创新能力，以高水平的学科、学位点、专业一体化建设推动学校高质量发展。
